Unidade 2 - Atividade 2

O que é Hipertexto?

Hipertexto é um termo que remete a um texto em formato eletrônico ou digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.
Considerando que a forma - o espaço, semântico e material - produz sentidos, os conceitos de texto, paratexto e hipertexto são estudados para discutir a forma hipertextual, bem como os elementos paratextuais à descrição de sites. A estrutura textual do hipertexto revelou-se uma estrutura menos formalizada que o texto impresso, entretanto com uma lógica/semântica própria que o espaço digital oferece por meio da linguagem html. A descrição, em nível de referência desses documentos, merece uma sistematização oficial, frente às várias propostas que se apresentam na literatura e na Internet, sem deixar de discutir os aspectos científicos envolvidos nesse tipo de atualização. O hipertexto é um dos paradigmas básicos em que a teia mundial se baseia.
Hipertexto digital, aqui considerado como parte integrante do regime de informação e estrutura significante [informação] para a produção do conhecimento. Parte do princípio de que, para atingir este fim, é necessário a socialização da informação, como parte da responsabilidade social da ciência da informação. O hipertexto é visto como um instrumento para produzir e organizar informações visando à sua disponibilização na Internet, espaço potencial de socialização da informação.

Unidade 2 - Atividade 1

Experiência de Navegar Livremente

Essa experiencia foi muto interessante, pois geralmente quando acesso a internet ja tenho algo em mente para pesquisar, desta vez foi diferente... Acessei o site do terra e li a primeira noticia curiosa que me apareceu, a respeito de um robo com germe de gripe suina... Em seguida acessei outras e por fim, ja nem me lembrava mais qual havia sido a primeira a acessar... Foi muito bom realizar esta atividade, me diverti e espero fazer novamente, para descontrair...

Unidade1 - Atividade 5

Conhecendo uma experiência

Analisei a aula da professora Keila Barreto de Araújo, do Núcleo Educacional Infantil – NEI, de Natal – RN, na modalidade de Educação Infantil, componente curricular natureza e sociedade, tema Seres vivos, intitulado, “GALERIA: FOTOGRAFANDO O ZÔO”.
Nesta aula a professora enfatizou sobre as características e o hábitat dos animais selvagens, apresentando aos alunos num primeiro momento cada um desses animais e discutindo sobre suas características, em seguida montou uma galeria de fotos dos mesmos. A avaliação foi por meio do conhecimento das crianças acerca dos animais selvagens, seus nomes,  habitat e  características.
Para realização dessa atividade a professora utilizou fotos como recurso, o que considero de extrema importância, pois contextualiza e complementa o conhecimento das crianças em relação ao tema abordado, fazendo com que ela se motive e realmente busque aprender e questionar mais. Esta também é a forma que gosto de trabalhar com os pequenos, pois é mais fácil para eles quando trabalhamos o visual, os remetendo a situações de seu cotidiano, no caso animais selvagens presentes nos desenhos animados que assistem, nas histórias infantis e nos brinquedos.

Unidade 1 - Atividade 3

Educação e tecnologia

A tecnologia já é uma realidade nas escolas, que percebeu nos alunos a na fase em que vivemos a necessidade do acesso a informação para gerar conhecimento, com isso acredito que ela estege buscando se adaptar a nova fase. Porém vemos em muitos profissionais da educação uma certa dificuldade e receio no uso das tecnologias, onde por diversos motivos continuam repetindo as cartilhas dos anos anteriores.
É preciso compreender que a escola e todos que dela fazem parte, devem buscar aprender e utilizar dessa tecnologia, não bastando somente tê-la para contar vantagem, é preciso explorá-las ao máximo, considerando a possibilidade de uma adequação no currículo escolar, necessário para que possamos aprender a ter acesso ao conhecimento e a informações diversificadas, com metodologias variadas, sem ser necessariamente em livros.
É isso aí, aprender a aprender, sempre...

Unidade 1 - Atividade 2

Tecnologia no processo de ensino e aprendizagem

A tecnologia nos oferece um mundo novo, desde a eliminação da distância entre pessoas, à possibilidade de criação e produção de conhecimento, hoje em dia requisito fundamental para o ingresso no mercado de trabalho. Nos levando a crer que se faz necessário haver uma mudança na nossa prática pedagógica, diluindo a educação bancária, que vem se mostrando insuficiente e tornando-a uma educação que sirva exatamente para que descubramos que sabemos, que podemos, que estamos preparados e que queremos mais, ou seja, uma educação que vise aprender a aprender. Com isso, é possível perceber que a tecnologia vem trazendo muitas contribuições para o aprendizado dos nossos alunos, maximizando seus conhecimentos através da busca e construção de ambientes, produzindo documentação para ajudar-se e aos outros, estimular as possibilidades e a responsabilidade cidadã de cada aprendiz, propondo formas alternativas de avaliação qualitativa de projetos, e não de pedaços descontextualizados de informação, enfim contribui apresentando um novo mundo de aprendizado. Enquanto professores, acredito que nos possibilita atuar no mundo, empreender projetos, melhorar nossa qualificação profissional e claro, nos inspira mudar o mundo.
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Unidade1 - atividade 1

QUEM SOU EU COMO PROFESSOR E APRENDIZ


Acredito que para sermos educadores, primeiramente temos que ser aprendizes, e bons aprendizes.
Todo educador já se sentou numa cadeira de aprendiz, já foi aprendiz, aprendeu e viveu como aprendiz, sem essa experiência, jamais seria possível tornar-se mentor de uma arte tão bonita, quanto à de educar.
O verdadeiro aprendiz esta sempre disposto a aprender a cada dia algo novo, inesperado, na fala ou até mesmo no olhar de um educando, pois a educação é uma troca mútua de conhecimento, onde tanto educador como educando aprendem, não somente no cotidiano da sala de aula, mais também em contato com outras informações e outros tipos de atividades que os cercam.
Eu, enquanto educadora sou assim, uma eterna aprendiz, estou sempre disposta, sempre atenta a aprender o máximo que meus alunos buscam me ensinar em momentos inesperáveis de nossos encontros, pois tenho convicção de que o tempo em que os alunos apenas ouviam o que os educadores diziam e decoravam, ficou trás, e não volta mais, os tempos mudaram, e nos dias de hoje é preciso dar subsídios para o educando ir em busca do conhecimento, usando dos seus próprios artifícios. Enquanto educadora/aprendiz, busco e cultivo sempre o conhecimento visando benfeitorias para mim, no campo pessoal e no profissional, e para meus educando também, já que desfrutamos juntos de momentos de trocas de experiências, conhecimentos e informações diversas, vendo em mim o espelho da busca incansável do “querer saber e querer compreender”.
É preciso tomar consciência de que embora tenhamos um diploma de nível superior, de educadores, nas mãos, não estamos prontos e acabados, muito pelo contrário, nos vemos como um diamante bruto que precisa ser lapidado dia a dia, e é com a busca constante da sabedoria que brilharemos.

Essa tal tecnologia

É como dizem, vivendo e aprendendo...
Nos dias de hoje, vivemos num mundo onde a tecnologia se faz presente em tudo, desde o mais simples ao mais sofisticado, tornando necessário que a conheçamos e aprendamos a lidar com ela. Isso não é lá muito fácil, mais acredito que com muito empenho tudo se torna possível...
É preciso correr atrás e buscar a cada dia se atualizar e aperfeiçoar, visando melhoras em nossa vida pessoal e profissional...